با نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی جدید، مشکلاتی مانند کمبود معلم و نارضایتی از اجرای طرح رتبه‌بندی همچنان گریبان‌گیر آموزش و پرورش است. در حالی که مسئولان این مسائل را تکذیب می‌کنند، واقعیت‌های موجود در مدارس دولتی و نارضایتی گسترده معلمان نشان از فاصله عمیق میان وعده‌ها و شرایط واقعی دارد.

نارضایتی معالمان از رتبه‌بندی به سال تحصیلی جدید کشیده شد

به گزارش سلامت نیوز از تجارت نیوز، زمان زیادی به آغاز سال تحصیلی جدید نمانده است و با وجود تکذیب‌های مکرر مسئولان در مورد کمبود معلم و عدم توجه به عدالت آموزشی، مشکلات جدی همچنان در این حوزه وجود دارد. بسیاری از دانش‌آموزان و مدارس با کمبود معلم و زیرساخت‌های آموزشی نامناسب مواجه‌اند، در حالی که وعده‌های مسئولان نشان از شرایط بهتر دارند. اگر مسئولان به جای انکار مشکلات، به فکر چاره‌اندیشی و رفع آن‌ها باشند، می‌توان امیدوار بود که شرایط بهبود یابد.

در سه سال گذشته، مشکلات آموزش و پرورش به دلیل مدیریت ناکارآمد نه تنها حل نشده، بلکه به چالش‌های جدی‌تر مانند کمبود معلم تبدیل شده است. با برگزاری آزمون‌های استخدامی و راه‌اندازی پروسه‌های مختلف گزینشی، باز هم در روزهای پایانی دولت سیزدهم تصمیمات خلق‌الساعه مانند به تعویق انداختن بازنشستگی معلمان با وعده‌های مختلف اتخاذ شده است. چنین تصمیماتی تنها ممکن است مشکلات را طولانی‌تر و پیچیده‌تر کند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، محمدمهدی کاظمی، به چالش‌های نیروی انسانی اشاره کرده و بیان می‌کند که ثبت‌نام دانش‌آموزان و کلاس‌بندی به موقع انجام شده است، اما کمبود نیروی انسانی همچنان وجود دارد. او اظهار داشت که برای حل این مشکل، از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشستگان استفاده می‌شود. با این حال، بسیاری از کارشناسان بر این باورند که این راه‌حل‌ها تنها به طور موقتی مشکل را مدیریت می‌کند و راه‌حلی دائمی نیست.

برخلاف ادعای معاون آموزش متوسطه، مدارس دولتی همچنان با کمبود معلم مواجه‌اند. این مشکل ممکن است در آغاز سال تحصیلی جدید و کلاس‌هایی که بدون معلم می‌مانند، به‌وضوح نمایان شود. پرویز علیاری، کارشناس آموزش و دبیر یکی از مدارس دولتی، بر این باور است که تمرکز مسئولان باید بر رفع مشکلات واقعی باشد نه تکذیب حقایق. او تأکید می‌کند که مدارس دولتی همواره در مقایسه با مدارس غیردولتی از کمبود معلم رنج می‌برند و این مسئله تأثیر مستقیمی بر کیفیت آموزش دارد.

یکی دیگر از مسائل مهم در این حوزه، نارضایتی معلمان از اجرای طرح رتبه‌بندی است. علیاری معتقد است که این طرح نه‌تنها مشکلات معیشتی معلمان را حل نکرده، بلکه به دلیل اجرای ناقص و سلیقه‌ای مسئولان، به مشکلات بیشتری منجر شده است. او می‌گوید که قانون رتبه‌بندی به شکلی که به معلمان وعده داده شده بود اجرا نشد و همین مسئله باعث نارضایتی گسترده در میان معلمان شده است.

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
captcha